рождественские чтения

Важнейшим фактором становления семьи является духовная близость между ее членами. В Год семьи это и стало лейтмотивом IV Рождественских чтений "Семья в современном мире", которые прошли в Подольске. Чтения открылись в лицее №26 методическим семинаром для преподавателей основ православной культуры.

Открывая заседание семинара, заместитель главы администрации города по вопросам образования, культуры, спорта, молодежной политики и туризма А.М.Дюбанов отметил важность усвоения опыта предшествующих поколений, традиций семейного воспитания, как стимула поступательного движения общества вперед.

Огромное число разводов, свидетельствует о неспособности людей жить в семье, нести ответственность за ее сохранение. Дети при живых родителях становятся сиротами.

Проблемы сохранения семьи обозначил в своем докладе игумен Феодор (Яблоков). Протоиерей Сергий (Кожемяк) в своем выступлении акцентировал внимание на духовном состоянии главы семьи. "Дух - главное во взаимоотношениях мужа и жены. Если он отсутствует, происходит подвижка в сердцах и умах. Это приводит к разрушению семьи, от которого страдают в первую очередь дети".

Лучшие национальные традиции семейного воспитания должны умело использоваться в работе образовательных учреждений. Опытом работы с семьей в общеобразовательном учреждении поделилась директор Лицея №5 Е.И.Клевцова.

Взаимодействие семьи и школы - вечная тема, не теряющая своей актуальности в педагогике и в обществе в целом.

Основой сотрудничества и сотворчества педагогического и родительского коллективов являются следующие положения:

Нормальная семья превосходит любой социальный институт в передаче социальной информации, в развитии интеллектуальных и эмоциональных способностей человека.
Взаимодействие семьи и школы повышает воспитательный потенциал обоих.
Важно создать систему, при которой родители укрепляли бы школьные традиции, чувствовали себя полноценными участниками школьной жизни своих детей.

Результатом сотрудничества семьи и школы является:

для учащихся – повышение уровня и темпов интеллектуально-нравственного развития;
для учителей - освоение технологии совместной продуктивной и творческой деятельности;
для родителей – формирование готовности к социальному партнерству с учебно-педагогическим коллективом;
для системы образования – создание модели образовательного пространства, основанного на взаимодействии и сотрудничестве детско-взрослого сообщества.

Руководящие принципы успешного взаимодействия педагогов с родителями:

принцип сотрудничества;
принцип уважения и доверия.

Лицей накопил богатейший опыт работы с семьей. Центральной фигурой этой работы является классный руководитель. Благодаря его творческому подходу и организаторским способностям родители вовлекаются в совместную организацию детских праздников (кл.рук. Г.С.Логинова), детского театра (кл.рук. О.В.Сгибнева), профильных экскурсий и классных часов "Профессии наших родителей" (кл.рук. А.Н.Тесницкий и Л.В.Дворецкая).

Учителя-предметники в рамках своего предмета также находят возможность формировать у своих учеников правильные ориентиры семейного воспитания. И.Е.Гаврилюк включает в репертуар вокального ансамбля "Вдохновение", которым она руководит, песни о семье, радости жизни в родительском доме. Солисткой ансамбля Л.Колотовой из многодетной семьи эти песни исполняются особенно проникновенно.

Долгое время лицей шествует над домом малютки города. Учитель трудового обучения М.С. Мищенко организовала работу по проекту "Подари свое сердце детям". Ее ученицы шьют одежду по индивидуальным выкройкам для малышей, дарят ее ребятишкам, организуют праздники. Общаясь с малышами, лишенными самого главного для них - общения с родителями, девочки осознают важность добрых отношений в семье. В них формируется решимость создать крепкую семью, в которой счастливы дети.

Изучением семейных традиций активно занимается Лицейское общество, которое возглавляет Е.И.Григорьева.

Формы работы самые разнообразные:

изучение родословной семьи;
исследования по теме "Педагогические династии";
изучение и популяризация традиционного русского костюма, отражающего ценностные ориентиры русской семьи;
изучение и популяризация традиционной крестьянской куклы, призванной сформировать у ребенка традиционное для русского народа мировоззрение;
изучение и популяризация русских обрядов и обычаев ("Широкая масленица", "Сватовство").

Родители являются активными помощниками, участниками, руководителями исследований своих детей. Совместная исследовательская деятельность, совместные интересы сближают представителей семьи разных поколений. Е.Майорова проводит исследования воды в лаборатории, где работает ее мама.

Только тесно сотрудничая с семьей, можно воспитать духовно полноценного, образованного человека. Координатором этого процесса должна выступать школа.

Назад